GRUPO INTERPRETACIÓN.
Con el segundo grupo trabajamos la interpretación mediante un cuento al cual teníamos que añadir un nudo inventado para más tarde, interpretarlo y realizar fotos para crear nuestro vídeo.
Este es nuestro resultado: http://photopeach.com/album/mknw4m
Reflexión sobre la interpretación:
Llevar el tema de la interpretación dentro del aula me parece positivo ya que los alumnos pueden trabajar con el sus sentimientos y emociones o perder su vergüenza (en caso de que la tuvieran), además de trabajar la comunicación y otras competencias, puesto que la interpretación la pueden utilizar para aprender diferentes conceptos o materias.
Aunque esta practica también cuenta con aspectos negativos.Y es que,tal y como se encuentran las horas, asignaturas y cursos distribuidos, es muy difícil poner a todos de acuerdo para dedicar parte del tiempo de una asignatura como puede ser la de lengua, en la interpretación.
Además, de que creo que este tema debería empezar desde que los niños son pequeños y continuar a lo largo de toda la primaria.
Otro de los problemas, en este caso relacionado con las nuevas tecnologías, es que no todos los profesores utilizan o saben manejar las Tic´s. Y en este caso, como propuesta de mejora, intentaría que los alumnos lo hicieran con alguna aplicación del móvil, interpretarlo en clase para los compañeros o a través de dibujos.
Aunque también podemos trabajar la interpretación con los conceptos estudiados en clase en vez de con una historia. De esta forma, un alumno tendrá que interpretar el concepto y el resto de compañeros intentar adivinarlo, trabajando así, el aprendizaje visual.
